拼音/注音教改提案全文(图)

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注音符号和汉语拼音是为汉字注音的音标符号，是帮助学习汉字的重要工具。注音符号采用40个音标符号，汉语拼音采用26个拉丁字母。2001年以前，爱城中英双语体制采用注音符号帮助学生学习汉字。2001年9月开始，除保持原注音学习外，学生从小学4年级开始接触汉语拼音。从7年级开始正式学习汉语拼音。本次修订提案建议双语学生从4年级开始正式学习汉语拼音。在五月二十二号召开的爱城公立教育局董事会上，全体董事一致通过了此项修订提案。
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7 A* n* V& F* X          董事们就修订提案进行了详细的提问：包括卡城大学进行的注音/拼音研究结果, 注音/拼音的应用与教学，社区及学校对这一问题的看法等。 教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答。讨论时，几位发言的理事们表示，这项改革顺应世界潮流，应给予大力支持。在举手表决时,七名在座的董事(一名董事因事请假早退)一致举手，董事会主席埃斯苓格（Bev Esslinger）根据表决结果，宣布此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过。

       
! M( R: w/ U% E! P" m中英双语中国语文课程教育改革提案
6 h, n( @8 i. o- n* \6 `二零零七年五月二十二号

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- t. i6 a2 ?& Q8 ^% Z$ l呈交:         爱城公立教育董事会
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% z3 S3 x5 m  f' [4 |提案呈交人：        爱城公立教育学督E. Schmidt
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提案主题:        中国语文K-12修订
1 ]/ m, t$ F" R% i9 D: z/ P
: [0 f! q, _( b9 d; K  Q策划:        执行主任D. Barrett
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; W6 T3 j0 o: k' y5 P- ~( ]8 }智囊团人员:         Doug Allan, John Eshenko, Sandy Foster, Melody Kostiuk, Ken
) j' x1 R8 i) i/ `- J                LeLancheur,Shelly Peper, Debra Mielke, Stuart Wachowicz

, |- R/ x6 r4 y) W, W5 o提案内容:
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        在爱城公立教育学区，中国语文课从四年级开始正式引入汉语拼音教学。望此提案
1 B5 z: q$ t6 L9 e& a被董事会通过为盼。
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背景:
        2001年6月, 在广泛征求教师，教育行政管理人员，及社区的意见之后,市教育局董
6 t1 [! i# E- W1 b7 c/ n+ J4 Z事会通过了在双语学制中中国文字和语音使用的提案。
: {2 S: s5 N9 ]% Z) G
" x' D/ e8 p+ X0 n2001年通过的提案如下：
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0 a* F, W9 @2 Z/ u* o7 YK-3年级: 语音/注音符号
7 p0 y  S, A! K, }, Z! ]; D# w4-6年级: 注音符号并接触汉语拼音,繁体并接触简体
17-2年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体
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本次的改革修订提案如下：
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K-3年级 :语音/注音符号
4-6年级: 正式教授汉语拼音并可继续使用注符号,繁体并接触简体
7-12年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体
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修定提案的根据：  
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自2001年以来，学生在计算机运用方面，及电脑课程教育大纲中网络查询搜索方面，
+ i: Y2 n5 [0 u8 Z" t3 ]) [早已运用了汉语拼音。
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; U  l- v' _: W& n& g: w中国政府举办的少儿汉语水平考试（HSK）和少儿中文考试（YCT）试点项目使我们
看到四年级学生如有一个星期的正式训练，便可掌握汉语拼音。由于这两项测试现
7 _4 t$ I! z' J* ^. B已非常普及，学校早些教授汉语拼音也就顺理成章了。
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4 j) d( U. v  c! v& m早些使用汉语拼音还可以使学校更广泛地选择教育资源。省级批准的教学资料使用
  w, a/ \7 F4 d1 e汉语拼音。由于学生已熟悉注音，现各校所有的四五年级注音资料可以继续使用。
* d0 A( ]/ Q8 Q& s) D: d) @
& j3 t0 X% n4 z1 w4 y) ]* R9 d在双语学校的初级阶段（1-3年级），如果学生对注音学习感到困难，并有碍于继续
就读双语学制的话，教师也可以个别教授拼音，使这些学生能够继续在双语学制就
读。

对注音符号与汉语拼音的研究，由卡尔加利大学的语言研究中心完成。在这项无定论的研究报告中，没有任何结论表示用注音的学生在语音发展方面胜过用拼音的学生。

, t. l6 M% t& \1 k6 c' ?" c此提案是在广泛争取教育工作者和社区意见后拟定的。全部校长，大多数教师及社
区大多数成员都支持这项提案。教育行政管理部门相信本提案符合学生的最佳利益。

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附件1： 2001年中国语文教改方案全文（省略）

: x1 w+ y; W$ O6 k3 p4 x! T（经教育局同意后翻译发表。译文未经教育局审阅。提案以英文原文为准。提案英
. b3 S( x$ H$ S5 X7 O( ^文原文可见于以下网址：  www.epsb.ca/board/may22_07/item11.pdf)
: S. v6 w6 i7 u% L  K3 Z
) |) `; V0 P6 V1 d) D教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答
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此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过
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