鲜花( 35) 鸡蛋( 0)
|
楼主 |
发表于 2008-11-11 00:39
|
显示全部楼层
100字以上--可以随时导入初级阅读了。慢慢让宝宝从读书中一句话,到一个段落,到一篇文章。由浅到深,由熟悉到陌生故事。
( p, e8 W5 E: c6 N: q: I4 h! s9 o5 o$ H9 X5 C2 f4 u; k- u( X
这时候,我再教字,就不是随性了。我刻意找一篇适合她程度的文章,文章中有适量的生字,不要过多。如果文章过长,我就请她读某一或某几段落,其他段落由我读。
! Q+ h9 ~0 f c% M/ Q
! O }) ^9 P' ~ D6 J" q: U9 x第一次导入阅读,要让宝宝尝到甜头。故事越短越浅越好,宝宝越熟悉越好。故事中有很多重复的话,和宝宝认识的字,帮助巩固宝宝学过的生字,少量的新字,在宝宝阅读前教宝宝先认识,然后让宝宝读故事。(女儿刚识过的生词,如果在故事书中发现,她会兴高采列地叫,这个字叫x!我刚读过。)
5 K, D( o7 I |- h! }' x! k
% N- g3 ?! v0 c+ J0 n2 Y举个实例:
- ^" }" r. B1 [* X7 x) O* R! D最早女儿阅读的基本是《婴儿画报》的故事,我刻意摘一篇浅显的故事她熟悉的故事。有一篇《婴儿画报》中的故事是这样的--《帽子先生找朋友》,大约是圆圆的帽子先生找高高的大山做朋友,大山说,我不要和你做朋友,帽子先生找长长的列车做朋友,列车说,我不要和你做朋友...最后,圆圆的帽子先生找到小朋友圆圆的脑袋做朋友。
# P$ p" G9 L1 d6 e1 y- j4 R1. 把生字先一个个抄出来做字块。“找,朋,友,列,脑,袋”
8 n" t9 m) U" h0 n* {. v$ G/ }2.教她生字“找,朋,友,列 等”
3 M, v9 N. ^8 @ p0 C$ x6 w2 k3 a3.玩游戏,加深生字认识
6 m, ~9 M7 X7 `3 ]% o4 H* a4.让宝宝读故事,复习了新字,巩固了旧字。
! \, k7 X! m/ q; a: I j& T: |% q4 e$ F( b3 Y( I, i m
很多重复的话,宝宝熟悉,即使某个字她原来认识单个字时掌握不好(如做/帽),在反复的阅读中,她看见多遍,自然而然就掌握了,当她回头再看单个字块做/帽时,她不费劲就可以读出来了。( ` |, P) e5 p. z7 j4 J4 C
# ]+ Y8 a# y4 O: x' [
...读故事书是很累人的过程,所以适当的奖励很有必要。在她2岁多读书时,我给糖做奖励。到3岁-4岁,我上班忙了,基本上就每晚睡前让她读一段故事,我读剩余的故事。如果她读一页的故事,我就额外多奖励念给她一个故事。有时她会主动愿意读一页或几页的小故事给我,博我欢心。
0 `5 W }1 @( |* u9 j$ J2 v% `& Z# C0 n. N F8 p5 I- E) Q
教琪琪学中文,在她3岁后,总是零零星星的教,没有系统复习。她有认字的兴趣,但阅读习惯并不独立,需要我陪在旁边,而我没有很多的时间陪她看书认字。独立阅读,这是我希望她能逐步养成的。革命尚未成功,同志仍需努力!
* p/ }) Y1 l8 U" X
! `2 r, [+ \- H: Z, \[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-11-11 00:55 编辑 ] |
|