来了一个星期了,除了倒时差和到处游玩,我主要要求他看一本关于PANDA的图画书。很简单的书,这边程度稍微好的一年级孩子就可以很快看完,但是他读起来很吃力很吃力,因为一大半的词都不知道什么意思,绝大多数的句子没有办法读通。 # U; m. g o' T7 Y1 r3 G/ V: E我要他每天就读这本书,读到通,读到溜,读到里面所有的词都可以到一看见,一听见就可以反应过来的地步。; B3 E' K" N$ e$ b: x5 S
还有就是每天教他一些日常用词。
, L( p# q1 K% l. v谢谢TINA的鼓励!0 a6 Y7 h$ Y9 p& r' ~2 w
今天考了一下他,虽然SOUND,REAL什么什么的词还是不会,但其他词还是会很多个了,有进步!!: a- h+ k8 u. Q9 m7 Y: U K
继续让他抄文章,把不会的词再划出来记一遍。同时让他好好地看语法书(中文),回头要考考他运用的能力。4 _9 t) ]6 u; E, ?5 P
说起来,他们年轻人的英文只能到我们的水平都还不行。他们要会用英文表达很复杂的情绪和理论......很长很长的路要走......
回头看看,这几个月的时间,他进步最大的当属上学之后。 $ Z( o1 @) c/ e, u, `% U( X还记得第一天陪他去学校注册,同时做分级测试。人家第一个问题问“HOW LONG HAVE YOU BEEN IN CANADA?'.他直接回答出来了,把我惊喜了一下。但是后来人家说的,他就一句也没有反应过来了。那时留他在那里做了一个小时的书面测试,让后让他写文章,他连题目都看不懂,直接定了个一级。 " Y; L4 n7 _+ t. f3 Q: m6 b我当时就鼓励他,一级没有关系,我们多下苦功,直接跳到三级,后发制人