鲜花( 8) 鸡蛋( 0)
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如今的孩子,见多识广,口味刁钻。一旦学非所愿,脾气来了立马造反,心情好的时候身在曹营心在汉。好在,凡事有了兴趣,坚持下去倒也不难。双语流畅、涉猎中西,儿子的中文,就是沿着下边这条时间线,悠悠然然走下来的。
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: w0 |' u; p+ Z9 `7 E. l1~2 岁 。 5 V d+ o x0 i
进入幼儿园,从此中英文兼收并蓄。
% h( d4 E$ t) y# M9 I& |& q睡前中文亲子阅读习惯养成,并延续至今,仿佛吃饭睡觉一般自然。! h/ s- B; C/ I8 T6 A% J
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2~3岁4 j2 |) ?2 Y. G0 V; G3 V
开始进行有效的双语交流——看见黑人白人就讲英语,见到中国人韩国人日本人就讲中文。
( ~% x" }; g; j0 I0 b7 C4 T- |8 h8 v2岁半自发地背下600多字的《三字经》,并于3岁全部忘记。以此证明,不懂不用,认过的字,背过的诗都将是无源之水,过眼云烟。没有感悟的机械记忆,不是完全没有意义,但真没什么太大的意义。$ b2 y3 F9 s0 Z6 `
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3~4岁2 W0 Z) i3 F% @+ f& s1 h* Z) d/ T
没有音乐细灵感、没有运动基因,就往博学多才的方向发展。亲子阅读时间极尽可能地增长。阅读范围迅速扩大,浅显的科学专有名词开始登场。交流范围跳出日常生活,向海陆空多角度全方位扩展。2 a6 `( N% [+ w9 H$ [
迷上动画片《西游记》《三国演义》以及爆笑搞怪的《夺宝幸运星》。0 P, s2 `, i4 `0 [* D' @
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4~5岁3 u( q5 S2 V- N# N
开始中文识字。
! g c& z5 O @$ ]+ g- g9 O正式入读公立学校的学前班。3 g$ h* b& O6 c e* n8 e$ w
阅读内容向纵深发展,代表性的图书有:《生命的故事》,《就是爱恐龙——恐龙博物馆之旅》。因认的是简体字,而图书馆的优质图书多为繁体字的港台版,故识字和阅读之间缺乏有效的结合。! o [4 `) D8 w9 b& \1 w
爱上了古诗词的韵律感,在洗澡上厕所时吟诵得如痴如醉。
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5~6岁
3 }0 F8 ]) ^4 c' a识字量大约600左右。儿子自学拼音成功。
/ [; t3 U/ B/ V* y( V# V/ n" s3 @% d无法独立阅读中文图书,但热衷纠正我故意读错的字,以获得小小的成就感。爱城图书馆的童书普遍低龄化,开始不能满足需求。. J$ y, |6 s) u) s7 [+ \
与妈妈(也就是我)一起在电脑上制作自己喜闻乐见的中文书,拼音从此得以学以致用。
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