拼音/注音教改提案全文(图)

ACLTA

注音符号和汉语拼音是为汉字注音的音标符号，是帮助学习汉字的重要工具。注音符号采用40个音标符号，汉语拼音采用26个拉丁字母。2001年以前，爱城中英双语体制采用注音符号帮助学生学习汉字。2001年9月开始，除保持原注音学习外，学生从小学4年级开始接触汉语拼音。从7年级开始正式学习汉语拼音。本次修订提案建议双语学生从4年级开始正式学习汉语拼音。在五月二十二号召开的爱城公立教育局董事会上，全体董事一致通过了此项修订提案。

          董事们就修订提案进行了详细的提问：包括卡城大学进行的注音/拼音研究结果, 注音/拼音的应用与教学，社区及学校对这一问题的看法等。 教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答。讨论时，几位发言的理事们表示，这项改革顺应世界潮流，应给予大力支持。在举手表决时,七名在座的董事(一名董事因事请假早退)一致举手，董事会主席埃斯苓格（Bev Esslinger）根据表决结果，宣布此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过。
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中英双语中国语文课程教育改革提案
1 X, k  E. K" Y3 `0 X) t) T9 |9 w二零零七年五月二十二号

' h+ H8 M: C: _9 M6 ~呈交:         爱城公立教育董事会

提案呈交人：        爱城公立教育学督E. Schmidt
, n+ a4 m1 L9 O5 u9 p% A1 g/ b
提案主题:        中国语文K-12修订

策划:        执行主任D. Barrett

3 w6 _* ?9 G3 ^8 ~  h智囊团人员:         Doug Allan, John Eshenko, Sandy Foster, Melody Kostiuk, Ken
" f6 x! s# Z7 s* H# O7 [: I                LeLancheur,Shelly Peper, Debra Mielke, Stuart Wachowicz

提案内容:
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5 R# Y+ q% b3 y' E- H& {- P        在爱城公立教育学区，中国语文课从四年级开始正式引入汉语拼音教学。望此提案
/ l* p7 k2 W4 ^* \被董事会通过为盼。

4 k) G9 @1 L* S9 n  r7 ~. A/ K背景:
. H3 r5 W2 A8 v        2001年6月, 在广泛征求教师，教育行政管理人员，及社区的意见之后,市教育局董
/ c) d2 r5 f* D' Z) k# p事会通过了在双语学制中中国文字和语音使用的提案。
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! ]/ j0 ]/ c) O5 b" L2001年通过的提案如下：

  J! t0 Q" U1 x! ~( `K-3年级: 语音/注音符号
4-6年级: 注音符号并接触汉语拼音,繁体并接触简体
17-2年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体

  R0 }; s! |  x5 f, m- r本次的改革修订提案如下：
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K-3年级 :语音/注音符号
2 M' k& Q9 G. n. m- q9 {4-6年级: 正式教授汉语拼音并可继续使用注符号,繁体并接触简体
& P" G; v/ T* Z' c9 ^7-12年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体
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修定提案的根据：  
, i0 x5 g& i. L. s1 f  N
5 q8 l, a$ s. C, P8 {1 i' Q$ j' A% @  i自2001年以来，学生在计算机运用方面，及电脑课程教育大纲中网络查询搜索方面，
% |: D" @6 M6 O早已运用了汉语拼音。

中国政府举办的少儿汉语水平考试（HSK）和少儿中文考试（YCT）试点项目使我们
, h- U( a" D0 b3 Q看到四年级学生如有一个星期的正式训练，便可掌握汉语拼音。由于这两项测试现
已非常普及，学校早些教授汉语拼音也就顺理成章了。

6 U& I0 @2 G/ \/ H, h早些使用汉语拼音还可以使学校更广泛地选择教育资源。省级批准的教学资料使用
8 }7 S, S. C( W汉语拼音。由于学生已熟悉注音，现各校所有的四五年级注音资料可以继续使用。
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% p; O0 x* v  ?% O6 c8 @5 y在双语学校的初级阶段（1-3年级），如果学生对注音学习感到困难，并有碍于继续
就读双语学制的话，教师也可以个别教授拼音，使这些学生能够继续在双语学制就
1 w4 i. S% X. E  r5 Q8 |3 h' z读。
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对注音符号与汉语拼音的研究，由卡尔加利大学的语言研究中心完成。在这项无定论的研究报告中，没有任何结论表示用注音的学生在语音发展方面胜过用拼音的学生。
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此提案是在广泛争取教育工作者和社区意见后拟定的。全部校长，大多数教师及社
* n8 O5 u# B, n" _区大多数成员都支持这项提案。教育行政管理部门相信本提案符合学生的最佳利益。


附件1： 2001年中国语文教改方案全文（省略）
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（经教育局同意后翻译发表。译文未经教育局审阅。提案以英文原文为准。提案英
文原文可见于以下网址：  www.epsb.ca/board/may22_07/item11.pdf)

8 M) K' n; l% E# k; h5 ^教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答

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此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过
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