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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
0 Y$ E& Y% ?/ ?2 S+ F* `7 W同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
1 ], l4 |) f+ r5 g4 W) z我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
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) M5 N/ ~( ? p# Y首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的/ f. G; k+ f G1 q- N3 O
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。. b( Q# ?8 o u1 c- n
9 e) e0 C! r* j其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
2 b3 A- T' W' T: ]. m( d师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。# q2 h9 a3 r S3 v* ]! ]
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
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1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家6 }2 i. v: |8 p( q
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因( F4 ]7 Y1 ~2 I* y, S, |
及解决办法。! B8 C, N$ a8 c: Z
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几/ j* J& F. H% w/ ?3 }# u: H7 P* ?9 p
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。 x4 j) [+ Y; ]; l8 ]% q! T
委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
( A2 i% P( n; [* W& w) e,哪些或许有效,哪些无效。5 V. H% N" ~1 z# p$ E
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)4 k0 a: @5 h3 R: h/ y
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
& f- H# \2 h0 Y项简单的论述很震撼人心:
+ d9 |+ D) w$ g4 o% p ]# ~* V2 j1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。6 {( [6 S+ R7 n! b
2,朗读是唯一且最重要的活动。
4 J" D$ l: T9 r% r) g证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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, [9 R( J7 s. E# A1 @ 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
& W( l0 t* F" z5 S9 ?2 V8 {4 \( D书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
* s/ N4 C0 }* r4 h都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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f2 J: q% h! m6 [0 }5 t, d阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
3 S3 D! ?9 N) L一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
9 Q! A: _1 G/ O. }! G你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
5 i7 s0 m! y& I6 D- F" ?- @你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。 b# P. K6 C( N6 W
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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